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胡金波:推进课程基地建设引领高中特色发展
来源:江苏教育新闻网-《江苏教育报》 作者:胡金波  发布时间:2015-09-24 08:29:08 
 

   

   普通高中特色发展、多样化发展是一个战略性命题,现代高中教育要为学生提供适合的教育。建设人力资源强国,既需要培养顶尖人才,也需要培养骨干人才,更需要提高一大批普通劳动者的素养。没有多样化教育和多元化培养,这些最基本的要求就无从谈起。

  如何实现多样化教育和多元化培养?国家和省教育规划纲要提出,要推动普通高中多样化发展,鼓励普通高中办出特色。特色建设不仅是解决当前普遍存在的“千校一面”问题的有效办法,更是提升普通高中品质的必由之路,是培养创新人才的根本要求,是普通高中内涵发展的核心内容。让每一所普通高中都办出特色、凸显个性,这是普通高中发展的当务之急。只有多样,才有选择;只有选择,才有个性;只有个性,才有拔尖创新人才的产生。

  我省推动普通高中多样化发展,很重要的一条路径就是要以推进高中课程改革为重点,鼓励学校走以课程建设为核心的内涵式发展道路,自主探索学校特色发展新途径,推动高中阶段教育多样化发展。普通高中教育多样化的关键是课程的多样化。俗话说:种瓜得瓜,种豆得豆。有什么样的课程,就有什么样的教学,就有什么样规格的人才。

  因此,我们把高中教育课程基地建设作为突破口,以项目引领发展,以课程丰富内涵,以基地拓展课堂。通过多样化课程建设、多样化实施途径、多样化手段创新等,为学生多样化学习、全面发展创造条件,引导学生感受学科之美。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”唯有每所学校个个都形成办学特色,才能连成一片“碧叶”,唯有在精彩多样可选择的课程支撑下,每个学生才能如荷花般“别样红”。

  大家常说“走行知路,育行知人”,这就要求我们在课堂上不仅要重视书本知识的教学,更要重视人才成长急需的实践能力和创新能力的提升。好的课堂一定是因材施教、学思结合、知行统一的课堂,是自觉主动、活泼生动、师生互动的课堂,是摒弃“繁难偏旧”“满堂填鸭式灌输”“用学科成绩简单地评价学生”的课堂,是充满着“爱”、洋溢着“情”、体验着“乐”的课堂,是今天离开了、明天还想起来、终生难忘的课堂。

  打造这样的课堂,需要课程基地来支撑。通过课程基地建设不断改进教学方式、引导学生高效学习,促进教师专业成长,最终推动学校形成办学特色。所谓办学特色,指的是一所学校在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。这就是我们常说的“既做第一,又争唯一”。一流高中“既不在大,也不在全,关键在有特色,并善于把特色发挥到极致”。办学特色不是凭空产生的,而是在对自身传统历史的继承发扬和改革创新基础上形成的,特色的打造不是一个简单的闪光点,而是全方位、全员、全程的文化渗透。

  建设特色是艰辛的,弘扬特色是艰难的,凝练特色是艰巨的。特色的形成一方面依托学校特色文化支撑,另一方面依托学校特色学科支撑。学科特色是高中特色形成的重要导向和基础。学科特色存在于教师队伍、教材体系、课程体系、教学内容和环境氛围之中。从我省情况看,普通高中学科特色大体可分为:基于学校课程体系的学科特色,基于优势学科的学科特色,基于优势课外教育形成的学科特色。推进普通高中发展“更具特色”,关键是要努力创造某一个或几个领域的卓越,打造精品课程,提高课程的领导力和执行力。课程基地的建设不仅不能脱离学校课程体系、优势学科和优势课外教育,相反要最大程度地整合这三种宝贵的资源,成就学校“不一样的精彩”。如果一所学校对课程基地建设缺乏独立的思考,势必“从众”和“跟风”。

  其结果是培养目标趋同、办学模式雷同、改革措施相近,远离办学特色,远离一流普通高中水准。

  推进普通高中更具特色,还要想办法构建特色,建设平台,创造特色,这正是课程基地的舞台。依托高校和社会教育资源,我们的普通高中一样可以为那些学有专长的学生提供更为宽广的课堂。学习是实践的艺术,体验实践是课程基地的重要特征,也是高中学习方式转变的要求。从这方面来看,课程基地就是一个新型的“课堂”,是开放的、创新的、互动的教学创新载体。通过对现代科学知识、科学手段和最新材料的运用,特别是对教学重点、难点内容,建立直观的、动态的、生成的结构模型,是建设基地的难点,也是创新点,更是精彩点所在。

  普通高中课程基地建设已经有了一个良好的开端,得到了市、县(市、区)教育、财政部门的大力支持和基层学校的积极响应,也得到了专家学者的充分肯定。通过课程基地的申报与评审,我看到了我们的普通高中围绕基地建设的理念创新、思路创新、工作创新,看到了课程教学改革的新空间、新亮点、新境界,看到了同志们建设课程基地、推进内涵发展、实施素质教育的巨大热情、精神风貌和对教育理想的追求。

  第一批遴选课程基地要进一步凝练方向、明确目标,着力建设、有所作为,整合资源、重点突破,强化特色、辐射引领。三星级以上普通高中都要结合课程教学改革,做好课程基地建设的规划,各市可以在省级课程基地的基础上,评选一批市、县级课程基地,让所有教师为所教学科的课程基地建设建言献策,以课程基地建设为突破口,深化基础教育课程改革,变革教与学的方式,推进素质教育的全面实施。

  如今,我们正站在新的起点上,推动全省普通高中又好又快发展,起点很高、要求更高,机遇难得、机不可失,蓄势而发、乘势而上。开创高中教育课程基地,打造更具特色的普通高中,使命崇高而神圣,前景光明而美好,责任重大而光荣。现在,蓝图已经绘就,关键在于施工。如何把美好蓝图变为现实,需要我们继往开来、不懈奋斗。我相信,我们的高中教育课程基地,一定会在江苏教育史上书写下浓墨重彩的一笔。

 

                       作者:原省委教育工委副书记、省教育厅副厅长 胡金波)

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